jueves, 30 de abril de 2009
La nueva Sociedad del Conocimiento: Por lo tanto nuevas formas de educar
El conocimiento se construye siempre, el hombre genera conocimiento pues el hombre desea conocer mas acerca de de las cosas y sobre todo de la realidad que lo rodea. Las tecnologías de la información y el conocimiento (TIC) son más que un reflejo de las ansias por conocer, ansias que se dan en el hombre desde si.
La sociedad del conocimiento en la época actual ha abarcado todo ámbito de nuestro mundo. Las TIC se han instalado en todos los estamentos sociales (economía, educación, psicología, filosofía, etc) entre otros. Siendo el avance de la tecnología computacional la herramienta para que la información se diversifique y este al alcance de todos los hombres y mujeres del planeta. Esto es, en definitiva, la sociedad del conocimiento de la que habla el texto, generando una sociedad informacional.
Es interesante como se destaca el desarrollo de esta nueva sociedad informada en el plano del desarrollo y el incremento de la economía. Para Adam Smith, el producto generado por la industria no solo involucra un resultado a nivel concreto físico, sino que es también ese producto físico a su vez conocimiento. La mano invisible es entonces un concepto que va más allá de la dimensión económica y permite el funcionamiento de un sistema basado en el intercambio y la división del trabajo. Es entonces en la economía, y sobre todo de manera mas evidente sobre ella, que vemos que el que maneja la información y el conocimiento maneja el poder, es ahí cuando me agarro de las palabras de John Maynard al decir que la “mano invisible” puede convertir la ventaja individual en un bienestar colectivo, solo si existe un adecuado grado de conocimiento e información en el conjunto de la sociedad. Entonces la economía tomando en cuenta las expectativas sociales, deja de ser tan agresiva como la vemos desde afuera, simple y sencillamente porque la información se comparte.
Bajo estas perspectivas la educación también pretende generar políticas educativas y de capacitación que incorporen el progreso científico tecnológico de tal modo que los países latinoamericanos puedan transformar sus estructuras productivas en un marco de equidad con el objetivo de que las economías de la región se vuelvan competitivas y se incorporen efectivamente a la “revolución tecnológico científica que se esta produciendo”.
Es aquí que las reformas educativas, plantean una capacitación constante y a conciencia de los docentes en esta área de las TIC, puesto que se sabe que toda educación, en el nivel que sea (kinder, básica, media, educación superior) es impartir conocimiento, por lo tanto se requiere un nuevo mecanismo para hacer educación. Ya que: “La tecnología de las computadoras esta permitiendo pasar del lápiz y papel al teclado y la pantalla”. Es así como el discurso técnico de la educación modificara los modos de producción de conocimiento en la escuela, es así como una vez mas la enunciación de una multiplicación posibilidades de conexión a las TIC, generando una utopia de cambio en los procesos de producción de conocimiento.
Dante Altamirano R.
La sociedad del conocimiento en la época actual ha abarcado todo ámbito de nuestro mundo. Las TIC se han instalado en todos los estamentos sociales (economía, educación, psicología, filosofía, etc) entre otros. Siendo el avance de la tecnología computacional la herramienta para que la información se diversifique y este al alcance de todos los hombres y mujeres del planeta. Esto es, en definitiva, la sociedad del conocimiento de la que habla el texto, generando una sociedad informacional.
Es interesante como se destaca el desarrollo de esta nueva sociedad informada en el plano del desarrollo y el incremento de la economía. Para Adam Smith, el producto generado por la industria no solo involucra un resultado a nivel concreto físico, sino que es también ese producto físico a su vez conocimiento. La mano invisible es entonces un concepto que va más allá de la dimensión económica y permite el funcionamiento de un sistema basado en el intercambio y la división del trabajo. Es entonces en la economía, y sobre todo de manera mas evidente sobre ella, que vemos que el que maneja la información y el conocimiento maneja el poder, es ahí cuando me agarro de las palabras de John Maynard al decir que la “mano invisible” puede convertir la ventaja individual en un bienestar colectivo, solo si existe un adecuado grado de conocimiento e información en el conjunto de la sociedad. Entonces la economía tomando en cuenta las expectativas sociales, deja de ser tan agresiva como la vemos desde afuera, simple y sencillamente porque la información se comparte.
Bajo estas perspectivas la educación también pretende generar políticas educativas y de capacitación que incorporen el progreso científico tecnológico de tal modo que los países latinoamericanos puedan transformar sus estructuras productivas en un marco de equidad con el objetivo de que las economías de la región se vuelvan competitivas y se incorporen efectivamente a la “revolución tecnológico científica que se esta produciendo”.
Es aquí que las reformas educativas, plantean una capacitación constante y a conciencia de los docentes en esta área de las TIC, puesto que se sabe que toda educación, en el nivel que sea (kinder, básica, media, educación superior) es impartir conocimiento, por lo tanto se requiere un nuevo mecanismo para hacer educación. Ya que: “La tecnología de las computadoras esta permitiendo pasar del lápiz y papel al teclado y la pantalla”. Es así como el discurso técnico de la educación modificara los modos de producción de conocimiento en la escuela, es así como una vez mas la enunciación de una multiplicación posibilidades de conexión a las TIC, generando una utopia de cambio en los procesos de producción de conocimiento.
Dante Altamirano R.
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